Государственное казенное общеобразовательное учреждение Республики Дагестан "Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида"
ГКОУ РД "Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида"
О школе
В ГКОУ РД «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида» обучаются и воспитываются дети с отставанием в умственном развитии. Главные целью школы-интернат – научить детей читать, считать, писать и ориентироваться в социально-бытовых условиях. Усилия педагогов направлены на коррекцию и компенсирование отклонений в развитии средствами образования и трудовой подготовки. Немалое значение придаётся также социально-психологической реабилитации, для последующей интеграции в обществе.
История школы
В 1963году в селении Магарамкент Магарамкентского района приказом Министерства просвещения ДАССР от 07. 06. 1963 г. № 115 была открыта Республиканская вспомогательная школа – интернат VIII вида с восьмилетним обучением. В 2002 году школа – интернат переименована в Республиканскую специальную (коррекционную) школу –интернат VIII вида с. Магарамкент. ГКОУ РД «Республиканская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида» с. Магарамкент реализует специальную (коррекционную) образовательную программу для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, социально – психологической реабилитации для последующей интеграции в общество. Учреждение обеспечивает:
1. Условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья;
2. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения специального государственного образовательного стандарта;
3. Адаптация и социализация обучающихся к жизни в обществе;
4. Обучение различным профилям труда с учетом психофизических особенностей детей, местных условий;
5. Формирование здорового образа жизни.
Учреждение создает условия для максимального развития обучающихся.
Одной из основных задач педагогический коллектив считает создание условий для реализации возможностей детей с нарушением интеллекта. Успех социальной адаптации и интеграции этих детей, подготовка их к самостоятельной жизни напрямую зависит от сформированных ключевых компетенций.
В процессе обучения школьники получают объем знаний, предусмотренных программой учебного учреждения; учебно – воспитательный процесс содействует раскрытию способностей детей, соответствующих их индивидуальным возможностям, интересам склонностям. В школе – интернате по состоянию на 20.09.2023 г. Обучаются 113 воспитанников в возрасте от 7 – 18 лет с различной структурой дефекта.
|
F - 70, 1 (40) F – 70,01 (1) F - 70, 0 (72) F – 71,0 (2) F - 71, 1 (3) |
![ГКОУ РД "Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида"](/netcat_files/33/87/IMG_20230313_WA0014.jpg "ГКОУ РД "Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида"")
Образование и формы обучения
Очная (Не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии)
Программа развития
Программа развития ГКОУ РД «Республиканская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида» - это управленческий документ, который определяет концепцию, логику, этапы и ресурсы инновационных преобразований, механизм контроля, результаты и возможные негативные последствия преобразований.
Программа является логическим продолжением предыдущей Программы
развития школы-интерната и направлена на дальнейшее развитие в соответствии с приоритетными направлениями в образовании:
- модернизация содержания образования с целью обеспечения успешной реализации Федеральных Государственных образовательных стандартов для обучающихся с ОВЗ;
- создание условий для устойчивого развития школы в соответствии со стратегией развития российского образования в условиях реализации ФГОС;
- создание доступной, здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей среды, как основы образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающая укрепление здоровья участников образовательного процесса, через совершенствование физкультурно-оздоровительной работы и работы по формированию навыков здорового образа жизни, а также через развитие материально-технического и кадрового обеспечения школы;
- преобразования содержания образовательной области «Технология» с целью дальнейшего получения образования и успешного трудоустройства;
- изменение содержания профессионально-трудового обучения для группы обучающихся со сложной структурой дефекта с целью формирования жизненных компетенций и овладения доступными для них общетрудовыми навыками, способствующими социальной адаптации и интеграции в общество,
- самостоятельной трудовой деятельности;
-повышение профессиональных компетенций учителей через построение и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов педагогов;
- повышение качества комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей и родителей в соответствии с ФГОС.
Фотографии
